在未來到來之前揚(yáng)帆

　　強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新動(dòng)能是中國式現(xiàn)代化的重要支撐。那么，對于教育來說，“新”和“未來”是什么呢？
　　
　　從上周的幾件教育事中可以知曉一二。
　　
　　一是數(shù)字賦能——教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》。
　　
　　教育數(shù)字化是教育領(lǐng)域的一場技術(shù)革命，更是教育理念、教學(xué)模式、教育治理等方面的深刻變革。過去3年，國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)成效顯著。在已有實(shí)踐基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，縱深推進(jìn)戰(zhàn)略布局，意義重大，勢在必行。
　　
　　《意見》提出多個(gè)新目標(biāo)：增加思政、體育、美育、勞動(dòng)教育、特殊教育、語言文字等資源的供給；擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的受益面；推動(dòng)學(xué)科專業(yè)數(shù)字化升級和科研范式變革等。每個(gè)目標(biāo)都頗具針對性，瞄準(zhǔn)的正是當(dāng)前教育數(shù)字化區(qū)域發(fā)展不均衡、資源供給機(jī)制需完善等關(guān)鍵問題。
　　
　　今年以來，國家智慧教育平臺2.0智能版上線、各地中小學(xué)加強(qiáng)人工智能教育，都昭示著數(shù)字化的未來已來。而《意見》的出臺，為教育數(shù)字化下一階段的發(fā)展再繪藍(lán)圖。
　　
　　二是科技牽引——教育部圍繞低空經(jīng)濟(jì)主題舉行“教育大講堂”報(bào)告會(huì)。
　　
　　“低空經(jīng)濟(jì)”這樣的以科技為牽引的經(jīng)濟(jì)新形態(tài)進(jìn)入教育部干部的“課堂”，就已經(jīng)很說明問題。而就在本月早些時(shí)候，宇樹科技創(chuàng)始人王興興受邀以“機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢”為主題，給浙江全省各級干部授課。“課”的背后，為未來而謀的意味不言而喻。
　　
　　在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的浪潮中，教育要下好“先手棋”，首先就是要看清全局，敏銳感知新興產(chǎn)業(yè)和新形勢。緊接著，要迅速學(xué)習(xí)，才能精準(zhǔn)而動(dòng)。當(dāng)前，要讓干部們、校長局長們率先看到未來、準(zhǔn)備起來，將來他們才能帶動(dòng)整個(gè)隊(duì)伍迎接未來。
　　
　　三是人的發(fā)展——第二屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽總決賽舉行。
　　
　　職業(yè)規(guī)劃直接關(guān)系就業(yè)方向，是人生道路選擇的重要一環(huán)。大賽以“筑夢青春志在四方，規(guī)劃啟航職引未來”為主題，帶著滿滿的向“新”力，旨在引導(dǎo)學(xué)生做好成長規(guī)劃，向著目標(biāo)持續(xù)奮斗。
　　
　　在頒獎(jiǎng)典禮上，教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬在視頻致辭中對賽事提出新要求：科學(xué)研判需求，優(yōu)化培養(yǎng)供給，推動(dòng)人崗對接，促進(jìn)高等教育人才培養(yǎng)供需適配。
　　
　　這不僅是對“促進(jìn)就業(yè)”的要求，也是對教育發(fā)展的要求。要在人的培養(yǎng)和教育發(fā)展中，強(qiáng)化對社會(huì)需求的前瞻研判，做好規(guī)劃和準(zhǔn)備。
　　
　　早在20世紀(jì)80年代，中國教育就發(fā)出“面向未來”的強(qiáng)音。今天，“未來”正乘著科技的雙翼飛速而來，教育沒有理由不早做準(zhǔn)備，并且要越充分越好。
　　
　　借用一句名言，機(jī)會(huì)總是眷顧有準(zhǔn)備的人。無論是教育發(fā)展也好，還是人生規(guī)劃也好，在未來到來之前先揚(yáng)帆，總會(huì)有更多機(jī)會(huì)把握住那場“順風(fēng)”。
　　
　　（作者系本報(bào)記者）