融入民族傳統(tǒng)體育 培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才

　　玉林師范學(xué)院體育健康學(xué)院作為玉林師范學(xué)院的二級學(xué)院，辦學(xué)60多年來為全國特別是桂東南地區(qū)培養(yǎng)輸送了大批優(yōu)秀體育人才，辦學(xué)成效顯著。近年來，學(xué)院秉承學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展理念，依托自身專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮地方文化特色，從課程體系建設(shè)與完善、提升教師專業(yè)能力、加強民族體育實踐練習(xí)及多樣的文化活動等方面發(fā)力，豐富了體育教學(xué)內(nèi)容，提升了基層治理效能，努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀體育人才。

　　完善體育課程體系

　　弘揚民族傳統(tǒng)體育文化

　　玉林師范學(xué)院體育健康學(xué)院著力建立完善的體育課程教學(xué)體系，在原有的知識體系基礎(chǔ)上，擴充并完善關(guān)于民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)內(nèi)容。首先，學(xué)院以高校體育課程教學(xué)目標(biāo)為指引，組織專家和一線教師共同參與教材與教學(xué)大綱的選用和開發(fā)，將其作為教學(xué)工作的理論指導(dǎo)。其次，學(xué)院在體育課程中構(gòu)建了涵蓋從理論到實踐、從技巧到技能、從理性認(rèn)知到文化認(rèn)同等多方面的課程內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生在掌握扎實理論基礎(chǔ)的同時，側(cè)重于通過大量實踐練習(xí)促進(jìn)體育課程教學(xué)目標(biāo)的落實。再其次，學(xué)院還在現(xiàn)有以教材為主體的教學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步組織專家和一線教師厘清課程中涉及的民族傳統(tǒng)體育項目背景，整理相關(guān)的體育文化，挖掘其中的育人價值，使之成為體育課程的有益補充甚至教學(xué)內(nèi)容主體，并通過多媒體課件、相關(guān)新媒體渠道、知識講座等，加大對民族傳統(tǒng)體育方面的展示和教育。例如，學(xué)院《博雅大講壇》關(guān)于“中國民族傳統(tǒng)體育文化及其多元價值”的講座中，就從中國民族傳統(tǒng)體育文化概覽、中國古代體育文化、中國目前流傳的民族傳統(tǒng)體育項目、全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會競賽項目及中國民族傳統(tǒng)體育的文化價值等方面進(jìn)行闡述，強調(diào)其文化意涵的同時，也普及了民族傳統(tǒng)體育的健康價值，也有助于鑄牢中華民族共同體意識。再如，在“劍道與中華文化”的講座中，通過闡述“劍道”一詞的淵源，延伸到現(xiàn)代劍道的內(nèi)涵及其在文字、服飾、刀劍以及禮節(jié)等方面的表現(xiàn)，讓學(xué)生們領(lǐng)會到武術(shù)與道德修養(yǎng)的融合。

　　廣泛開展教培活動

　　推動教師能力培養(yǎng)

　　高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的開展，需要作為教學(xué)主體的教師具備較高的綜合性和專業(yè)性素養(yǎng)，因此需要對教師隊伍開展普適性和針對性的分層培養(yǎng)，以科學(xué)、高效地提升教師綜合能力。因此，學(xué)院面向體育教師群體積極開展各類教培、教研培訓(xùn)活動，例如在“樹教研風(fēng)·煉精品課·凝體育魂”教研活動中，公共體育教學(xué)部主任、體育教育專業(yè)部分骨干教師及部分學(xué)生一同觀摩公開課展示，分為現(xiàn)場教學(xué)、專家評課、課后研討三個環(huán)節(jié)。現(xiàn)場教學(xué)中，教師通過對“回身震腳弓步連環(huán)沖拳”的講解和示范，幫助武術(shù)專項學(xué)生掌握少年規(guī)定拳套路中“拳密如雨，快似鞭”的演練風(fēng)格。在隨后的評課環(huán)節(jié)中，體武教研室專家從教學(xué)目標(biāo)、課堂組織、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、練習(xí)密度等方面對公開課展示進(jìn)行綜合評價，以推進(jìn)專業(yè)和課程內(nèi)涵式建設(shè)，規(guī)范課程目標(biāo)達(dá)成情況評價的程序與方法，強師強教，提質(zhì)進(jìn)位，打造一支高水平、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師人才隊伍。此外，學(xué)院還通過開展“國培計劃”統(tǒng)籌項目體育教師培訓(xùn)工作調(diào)研會、聽課評課教學(xué)研討活動等，明確教師發(fā)展支持服務(wù)體系建設(shè)的框架、強化體育教育教學(xué)師資隊伍建設(shè)，并圍繞課堂設(shè)計、師生互動、思政元素、教學(xué)效果等方面促進(jìn)教師交流，營造濃厚的教學(xué)教研氛圍，促進(jìn)體育課堂教學(xué)逐步走向高效、優(yōu)質(zhì)。

　　講授入微入細(xì)

　　強化傳統(tǒng)體育基本功練習(xí)

　　學(xué)校積極創(chuàng)新教學(xué)方法，側(cè)重實踐教學(xué)，并將實踐細(xì)節(jié)耐心、詳盡、生動地展現(xiàn)出來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持高度集中的注意力，從而確保課堂教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)。例如在簡化太極拳教學(xué)中，教師將拳法、步法等基本功及每招每式中蘊含的知識要點、表達(dá)的內(nèi)涵及對人體的益處等，都給出細(xì)致的演示和說明，以促進(jìn)學(xué)生正確理解和學(xué)習(xí)。然后在督促學(xué)生勤加練習(xí)、對招式熟記于心的同時，鍛煉學(xué)生將招式變?yōu)楸灸埽瑢崿F(xiàn)身心合一、強健身體的效果。此外，為提高體育教育專業(yè)教師的教學(xué)水平，提升師范生的運動技能，學(xué)院還組織開展了一系列專業(yè)教研活動，由體育專業(yè)骨干教師針對田徑、球類等體育項目進(jìn)行深入的專業(yè)知識講解、技術(shù)動作示范，以提高體育教育專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

　　舉辦多樣體育文化活動

　　展現(xiàn)傳統(tǒng)體育風(fēng)采

　　高校豐富多樣的各類活動，能給傳統(tǒng)體育提供更多展示的平臺和機會，滿足學(xué)生對于民族傳統(tǒng)體育學(xué)習(xí)的需求。在開展活動前，學(xué)院從民族傳統(tǒng)體育項目的背景、內(nèi)涵及功用等方面入手，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生積極參與活動，促進(jìn)師生互動交流，在實踐中加深學(xué)生對民族體育項目內(nèi)涵的理解，促使學(xué)生了解民族體育項目中包含的民族傳統(tǒng)文化。在具體活動方面，學(xué)院珍惜每次活動的機會，力求更多、更好地展示出民族傳統(tǒng)體育的風(fēng)貌，為民族傳統(tǒng)體育的傳播和宣傳作出努力。例如，在廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會中，學(xué)院代表玉林市與廣西壯族自治區(qū)14個區(qū)、市及5所高校組成的19個代表團共2032名運動員共同參與，并在男子板鞋100米、背簍繡球男子團體、陀螺男子團體、陀螺女子團體等多個項目中名列前茅，充分展現(xiàn)出廣西民族體育的特色，有效促進(jìn)了當(dāng)?shù)孛褡弩w育事業(yè)的發(fā)展。再如，由學(xué)院舉辦的2024年體育文化節(jié)開幕式暨第二屆“同心壯鄉(xiāng)，激情玉師”民族趣味運動會中，開展了拔河、一分鐘個人跳繩、拋繡球、踢毽子、竹竿舞、同心鼓等活動，不僅豐富了學(xué)生校園生活，提高學(xué)生身體素質(zhì)，將優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化和體育精神結(jié)合在一起，加深對民族文化的了解，增進(jìn)友誼，增強校園凝聚力，更進(jìn)一步加強了學(xué)校的體育工作，發(fā)展校園特色體育活動，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。此外，學(xué)院還在“歲月留香，關(guān)愛相隨”主題黨日活動、“百村千人”實踐活動、歷屆年度畢業(yè)晚會及廣西壯族自治區(qū)學(xué)生運動操舞錦標(biāo)賽等活動中，開展了舞獅、太極拳、八段錦及具有廣西特色的體育項目等，充分發(fā)揮師范生的專業(yè)優(yōu)勢，立足專業(yè)特點，在一個個豐富多彩的活動中，促進(jìn)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻理解，并在競技中不斷成長。

　　（龐文駒）