給教師營(yíng)造愉快的工作環(huán)境

　　校長(zhǎng)是一所學(xué)校的火車頭，牽引著學(xué)校發(fā)展。校長(zhǎng)要尊重教師發(fā)展的利益、價(jià)值和愿望，努力促進(jìn)學(xué)校價(jià)值和教師價(jià)值的共同實(shí)現(xiàn)。
　　
　　校長(zhǎng)要努力給教師減負(fù)，對(duì)各種填表、考評(píng)、比賽、評(píng)估，學(xué)校要學(xué)會(huì)取舍，該拒絕的要斷然拒絕，從而讓教師有足夠的時(shí)間和精力研究教學(xué)、備課充電、提升素質(zhì)。譬如在教師減負(fù)問(wèn)題上，校長(zhǎng)要有定力，對(duì)未經(jīng)上級(jí)教育主管部門審定批準(zhǔn)的進(jìn)校園活動(dòng)一律斷然拒絕；對(duì)可以通過(guò)電子途徑完成的資料、數(shù)據(jù)、表格等，無(wú)需為了體現(xiàn)過(guò)程管理要求紙質(zhì)留痕甚至手寫上交。
　　
　　校長(zhǎng)要以寬廣的視界、包容的胸襟，傾聽(tīng)不同聲音，廣納不同觀點(diǎn)，讓決策更科學(xué)，管理更有效。若不顧教師自身的發(fā)展愿望與利益而對(duì)教師吆五喝六、吹胡子瞪眼睛，不假思索或取舍地要求教師必須開(kāi)展某項(xiàng)工作，教師表面上被動(dòng)接受，敢怒不敢言，看似服服帖帖，實(shí)質(zhì)上其內(nèi)心則積壓了一些不良情緒，從而直接影響工作心態(tài)與效率。
　　
　　在教師管理中，校長(zhǎng)還要注意科學(xué)激勵(lì)與人文激勵(lì)相結(jié)合，不能一味強(qiáng)調(diào)精神、忽視物質(zhì)。校長(zhǎng)要以尊重為底線、以激勵(lì)為原則、以發(fā)展為方向，多一些激勵(lì)，少一些蒼白的說(shuō)教。校長(zhǎng)要以人為本，科學(xué)管理，努力贏得教師的情感認(rèn)同、目標(biāo)認(rèn)同、制度認(rèn)同，給教師營(yíng)造愉快的工作環(huán)境，幫助教師盡情地釋放能量，齊心協(xié)力推動(dòng)學(xué)校發(fā)展步入快車道。
　　
　　（作者系江蘇省東臺(tái)市安豐鎮(zhèn)小學(xué)原黨支部書記）