歐帝周雪松：創(chuàng)新數字化體驗

　　由中國教育裝備行業(yè)協會主辦，江西省教育廳、南昌市人民政府承辦，各省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市教育裝備行業(yè)協會協辦的第81屆中國教育裝備展示會于2023年4月21日在南昌綠地國際博覽中心舉行。

　　中國教育裝備網積極關注本次展會。借此之際，本站記者對歐帝科技股份有限公司總經理周雪松進行了一次深入的訪問。

　　歐帝在教育數字化領域擁有近二十年的技術積淀。一直在嘗試新事物，創(chuàng)新數字化體驗，為師生和校園管理者提供更加愉悅的數字化感受。在未來校園和未來的數字化教室中，將會高度依賴數字化帶來的敏捷高效和創(chuàng)新教學。因此，從教育數字化行業(yè)里的第一臺智慧黑板開始，歐帝就致力于在產品體驗上做減法，通過最簡潔的交互、讓校園里的每一個用戶完全依賴數字時代的直覺經驗，實現干凈利落、簡潔優(yōu)美的課堂教學和教務管理。

　　在具體的產品層面，歐帝實現了非常多的創(chuàng)新。其中很多創(chuàng)新都開創(chuàng)了整個行業(yè)的先河，在今天已經被普及成了教育數字化產品的必備能力。例如，從第一代智慧黑板開始，歐帝推出的五指息屏、窗口下移等快捷手勢成為行業(yè)的標準語言，收集到了大量一線師生的反饋，這些都是非常棒的使用體驗。再比如，校園的數字化轉型意味著大量的基礎設施將被數字化設備取代，這必然為校園加重了數字化管理。因此，歐帝從產品理念層面就充分考慮到產品的系統(tǒng)架構和校園數字化的部署形態(tài)，在教室空間，歐帝智慧黑板首創(chuàng)采用了可插拔式OPS規(guī)范，有效降低設備的管理維護成本。在校園層面，基于人工智能和云計算技術，歐帝推出了校級云桌面，真正實現了校園數字化設備的高效集中運維管理。

　　采訪中，周總談到，我們正在進入算力時代。在過去，算力被認為是IT行業(yè)的底層邏輯，而隨著數字經濟時代的到來，算力被國家工信部定義為數字經濟的基石，算力從單一行業(yè)的生產力，變成了整個經濟體系的驅動力，教育數字化行業(yè)亦不例外，我們正在進入教育數字化發(fā)展的黃金時代。

　　以芯片和軟件平臺為主的計算能力正在以難以想象的速度正在改變人類的生產方式、生活模式和科研范式，算力越來越成為科技進步和經濟社會發(fā)展的底座，代表著人類智慧的發(fā)展水平。

　　算力的高低成為綜合國力強弱的重要指標之一，也將成為科技與商業(yè)巔峰對決的核心。在眾多的科技場景中，人類已經進入超越1000TOPS的算力，也就是說處理器每秒可以進行一萬億次操作的算力時代。歐帝正在堅定的擁抱大算力、大數據，在教育數字化變革中率先沖刺進入算力2.0時代。

　　在算力時代，大算力芯片將成為一切科技和商業(yè)場景的核心高地，教育數字化場景也不例外。算力的高低，將成為衡量教育數字化水平的重要指標。智能物聯、人工智能以及更復雜多元的校園數字化解決方案，都離不開強大的終端算力支撐。一個通用性的算力終端底座，將成為未來數字化校園的核心。它將提供全方位的多元算力，廣泛的融入數字化場景，讓校園更從容地應對數字化轉型。

　　簡而言之，只有更加強勁的算力芯片，才能在數字化校園中發(fā)揮出算力產品和解決方案的技術優(yōu)勢。

　　本次展會，歐帝推出的第六代智慧黑板Odin X ，就是在這樣的理念下設計的產品。和以往歷代智慧黑板相比，Odin X不僅僅是一臺黑板，它的存在，實際上是在解決一個更加重要的事情，從校園數字化基礎架構創(chuàng)新的整體高度出發(fā)，聚焦更加復雜、更加高質量的校園場景算力需求，為數字校園的每一間教室提供一個“算力底座”，擁抱算力時代。

　　Odin X采用了“異構多芯”的基礎架構，它的芯片實現了CPU、NPU、GPU、VPU、ISP等多芯算力調度。Odin X 將實現跨終端的資源訪問和應用開發(fā)，保證數據聯動，在線分發(fā)，以最快度把任務安排到最適合的架構上，減少具有多種處理器類型的系統(tǒng)中的軟件復雜性，讓異構算力變成一種數字化校園場景普適性的基礎計算資源。不僅如此，Odin X還顛覆了常態(tài)化錄播環(huán)境的通用部署，無需增加額外錄播芯片配置和復雜的跨設備兼容方案，即可實現從輕量到常態(tài)化錄播多種不同的環(huán)境配置，最高可實現雙機位六場景的常態(tài)化錄播環(huán)境配置，是名副其實的錄播多面手。

　　除了第六代智慧黑板Odin X，基于對基礎教育數字化校園場景的深刻理解和實踐，此次展會，歐帝帶來了多種創(chuàng)新教學場景，例如以數字治理為核心的未來校園數字總部，以物聯網技術為核心的全景物聯智慧教室、以互動創(chuàng)新教學為核心的多屏研討型智慧教室。

　　在傳統(tǒng)高校信息化過程中功能單一、推倒重來的建設方式，造成了巨大的浪費，形成了煙囪林立的現狀，當前的教育數字化變革不能重蹈覆轍。歐帝主張溫和演進的數字化戰(zhàn)略，減少原有資源的浪費，融合現存的空間功能，平衡原有數字生態(tài)，實現校園數字化價值的共享共建，建立開放共生、多元多樣、標準可控的校園數字化生態(tài)。

　　當今世界，教育數字化轉型是世界范圍內教育轉型的重要載體和方向。作為全球數字化程度最高的國家，中國已成為世界上最大的教育數字化市場。歐帝在教育數字化領域已經積淀了近二十年，現已發(fā)展成為中國領先的教育裝備制造企業(yè)，也是國內先進的教育數字化產品及服務提供商。 在企業(yè)規(guī)模、研發(fā)實力和智能制造能力等方面排名行業(yè)前列。其中歐帝智慧黑板在國內市場占有率連續(xù)多年位居行業(yè)前三，成功應用于3萬多所院校，打造了25萬個教育數字化示范教室，同時全球業(yè)務范圍拓展至亞洲、歐洲、 北美洲、非洲等34個國家和地區(qū)，在教育數字化細分領域始終保持著領先地位。

　　周總認為有三個關鍵的因素助力歐帝取得成功：一是擁有一支專業(yè)的研發(fā)團隊，依托強大的智能制造和研發(fā)能力以及產品的全生命周期服務，為教育數字化提供卓越的產品和服務。歐帝的企業(yè)基因就是積極迎接技術挑戰(zhàn)和主動自我革命，它是歐帝成長近20年的內在動力。早在信息化時代，歐帝就意識到，信息技術和制造技術的應用會給企業(yè)帶來極大的競爭優(yōu)勢，現在歐帝在國內擁有三大產業(yè)基地、35個全國直屬服務中心，這為歐帝在教育數字化市場的成功奠定了堅實基礎；二是打造歐帝的品牌優(yōu)勢，不斷強化在國內外市場的品牌定位；三是與合作伙伴們的相互尊重和互惠互贏。

　　從歐帝在全國范圍內參與的數字化校園建設來看，當下，已經來到了教育數字化轉型的深水區(qū)。從5g、云計算、人工智能等前沿技術的落地到大范圍應用，教育數字化面對的核心問題已經不再聚焦于硬件設備、軟件系統(tǒng)等基礎設施的建設，新的關鍵議題也不斷生成，例如，如何全面提高教師的數字化素養(yǎng)，如何將數字化教學創(chuàng)新模式應用、普及，將教育數字化的觀念深入到每一個具體的教育場景。歐帝科技將全身心的投入的教育數字化，用數字技術驅動教育實踐創(chuàng)新，推動教育數字化建設，這也是歐帝的戰(zhàn)略使命。

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