河北易縣因地制宜開展勞動教育

　　將勞動教育與學生年齡特點相結合、與自主管理相結合、與家校合作相結合、與區(qū)域資源相結合、與特色創(chuàng)建相結合。近年來，位于太行山區(qū)的河北省易縣利用本地資源因地制宜推進勞動教育，助推勞動教育在全縣中小學校落地生根、開花結果。

　　緊扣成長規(guī)律巧設課程

　　小診室看病打針吃藥，愛美理發(fā)店梳頭理發(fā)，小飯館做菜供餐……走進縣四幼，只見每個班級都有一個活動區(qū)域，孩子們正在玩“過家家”游戲。

　　“我們根據(jù)幼兒年齡認知規(guī)律，把勞動教育和區(qū)域游戲活動相結合，孩子們動手動腦模擬生活場景，樂在其中。”四幼園長王海玲笑著說。

　　引導和培養(yǎng)學生的勞動觀念關鍵在興趣，重點在課程設置要符合孩子成長認知規(guī)律。易縣教體局指導各校針對幼兒和小學低年級學生，通過自然角、種植園、養(yǎng)殖園讓他們認識各種動植物和農(nóng)作物，激發(fā)他們熱愛勞動的興趣和愿望;中高年級學生注重勞動知識學習以及技能和自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)，上好勞動課，用好勞動器材和實踐基地。易縣教體局鼓勵他們參加自己喜歡的學校特色創(chuàng)建活動，動手動腦，享受和分享自己的勞動果實。

　　狼牙山紅軍小學是一所農(nóng)村寄宿制學校，在校生是三至六年級的孩子。學校將“加強自主管理，培養(yǎng)良好習慣”作為開展勞動教育的重點。

　　把課堂搬到學生的寢室，班主任老師手把手地教學生疊被子、整理床鋪、洗衣服、拖地、擦窗戶。堅持“以點帶點”(學生帶學生)、“以面帶面”(高年級帶低年級)，促進學生掌握基本的生活技能。

　　“勞動教育就在身邊。促進學生養(yǎng)成良好習慣，提高自理能力，是我們開展勞動教育的重要內(nèi)容�！毙ｉL許銀剛說。

　　據(jù)了解，目前，易縣近5萬名寄宿學生、39所寄宿制學校沒有一名生活教師，學生們互幫互助，自主管理，共同勞動，共同成長，學校處處干凈整潔，秩序井然。

　　用本地資源賦能勞動教育

　　甘甜的黃杏、翠綠的核桃掛滿枝頭，排排五角楓、槐樹在陽光下舒展枝條，菜園里西紅柿、生菜長勢喜人……在山區(qū)校野里店小學校園的西側山坡上，一派動人的田園風光。

　　自2011年起，在北京住總集團愛心人士的提議和幫扶下，野里店小學師生開始綠化、美化校園西側荒山坡，在山坡上遍栽五角楓、桃樹、杏樹、核桃等樹種，寓意“汗灑杏壇結桃李，情系山鄉(xiāng)育棟梁”。多年后，昔日荒坡變成了“花果山”，學校專門請當?shù)貢�法家題寫“華實園”。一年四季，學生們在園間拔草、澆水、賞花、摘果，在勞動中學會付出、協(xié)作、收獲、分享。

　　“我們不貪大求洋，種植的都是本地常見的樹種、蔬菜。校園變成了開展勞動教育的田園，田園成為了孩子們快樂成長的樂園。”學區(qū)中心校佟榮喜校長樂上眉梢。

　　易縣是山區(qū)大縣，多年來，該縣利用本地區(qū)域資源實現(xiàn)勞動教育特色發(fā)展。

　　各校利用本校實際資源優(yōu)勢開展勞動教育。裴山中學專門開辟校內(nèi)勞動基地，以分田到班和小組合作方式，讓每名學生都參與到實踐勞動中。特教中心的殘疾孩子，也通過種菜等勞動，鍛煉了動手能力、動腦能力、操作能力。當他們把自己親手種植的蔬菜帶給家長的時候，很多家長熱淚盈眶。

　　同時，各校還充分開發(fā)利用學校周邊區(qū)域勞動教育資源，讓學生走出課堂，親近自然，走向社會。附近有果園的，就組織學生為果樹剪枝修整，疏花疏果，防蟲套袋;附近有農(nóng)田的，就帶領學生施肥、澆水、除草;附近有石材加工的，就教學生學習硯臺雕刻……

　　豐富的區(qū)域資源，為易縣勞動教育特色拓展提供了廣闊天地。

　　強調(diào)動手實踐記住鄉(xiāng)愁

　　太行深山區(qū)的南城司鄉(xiāng)緊鄰拒馬河，河床上有豐富的鵝卵石資源。南城司小學立足實際就地取材，把學校特色文化——鵝卵石繪畫與勞動教育相結合。

　　“勞動產(chǎn)生美。從選石頭、畫石頭，到拼貼石頭，鵝卵石繪畫整個過程將勞動教育與德智體美巧妙結合，教會孩子們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情懷�！蹦铣撬拘�學校長李學偉深有感觸。

　　平凡的鵝卵石經(jīng)過同學們的精心構思、巧手繪制，像被施了魔法一樣成為一個個萌動的精靈。學校定期舉辦班級展覽、校級比賽、愛心送家人活動，學生把自己親手精心制作的心儀作品送給親人朋友，學會了愛的表達，培養(yǎng)了愛勞動、愛創(chuàng)造、愛家鄉(xiāng)的情感。

　　另外，縣二幼開辟小農(nóng)場，養(yǎng)殖本地小動物、種植本地疏菜;裴山中學組織學生開展糧食貼畫創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中學生認識了五谷雜糧，學會了珍惜勞動成果;尉都中心小學讓傳統(tǒng)戲曲走進校園，邱海濤老師帶領孩子們用廢棄的桌子腿兒、椰子殼兒自制板胡，在自己動手制作樂器的伴奏下唱響家鄉(xiāng)戲……

　　在豐富多彩的動手實踐中，學生了解了家鄉(xiāng)，體會到家鄉(xiāng)的巨大變化，從而記住鄉(xiāng)愁,逐漸樹立起建設美好家園的遠大志向。

　　學生們也在勞動中提高了發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。在2018年第六屆河北省中小學生藝術展演中，12件美術作品、6個表演節(jié)目獲得省級獎勵。河北省首屆旅發(fā)大會上，裴山中學同學們的糧食貼畫和南城司小學同學們的鵝卵石繪畫作品成為贈送嘉賓的特色紀念品，讓兩校師生喜出望外。

　　“繼承和發(fā)揚勞動教育傳統(tǒng)，推動勞動教育不斷持續(xù)深入發(fā)展，是我們的目標。”易縣教體局局長趙合忠說，下一步全局將繼續(xù)鼓勵各學校因地因校制宜，解放思想、大膽創(chuàng)新，把勞動教育辦出特色和成效。