石家莊科技工程職院將勞動教育融入課程體系，融入育人全過程

　　“這是我們班的責(zé)任田，秋天種的菠菜、小白菜我們已經(jīng)吃上了，明年開春菠菜還能長。”河北石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院二年級學(xué)生康建龍指著校園里的一片空地說。雖然隆冬時(shí)節(jié)已經(jīng)是農(nóng)閑時(shí)間，但這所校園里的學(xué)生們還是喜歡隔三差五到田間地頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哪怕只是撿撿石頭、松松土，這對他們來說都是新奇的勞動體驗(yàn)。

　　封閉管理倒逼開辟勞動實(shí)踐基地

　　一所高職院校拿出20多畝土地讓學(xué)生耕種，這樣的大手筆在當(dāng)?shù)匾�起了不小的轟動。說起這件事，該校黨委書記張少華告訴記者，學(xué)校高度重視勞動教育，努力把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。今年9月開學(xué)，因?yàn)橐咔樾�園實(shí)行封閉管理，不便于組織學(xué)生到校外進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的勞動，讓學(xué)生在勞動中出力流汗。學(xué)校黨委果斷決策，把校園內(nèi)多年長滿荒草和堆放垃圾的20多畝土地清理出來，作為勞動實(shí)踐體驗(yàn)基地，讓學(xué)生不出校門就可以出力流汗。

　　清理垃圾、平整土地、施肥、播種……學(xué)校聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的農(nóng)民現(xiàn)場指導(dǎo)，學(xué)校黨委班子成員帶頭參加勞動，按照每班一分地的規(guī)格劃定責(zé)任田，保證全校學(xué)生全程參與。張少華告訴記者，這樣做的目的是讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的艱辛、感悟“粒粒皆辛苦”的不易，引導(dǎo)學(xué)生切切實(shí)實(shí)地感受和認(rèn)同最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價(jià)值。

　　勞動傳統(tǒng)植根學(xué)生日常生活

　　事實(shí)上，勞動教育在石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院并不是什么新鮮事，而是已堅(jiān)持了近40年。該校的前身河北正定師范學(xué)校，在上世紀(jì)80年代就開啟了學(xué)生勞動值周活動，一直保持至今。

　　該校將勞動周納入學(xué)生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，做到了勞動覆蓋全體學(xué)生、覆蓋全過程、覆蓋學(xué)校全場所。

　　結(jié)合教學(xué)計(jì)劃安排，學(xué)校開展校園勞動實(shí)踐活動，每個(gè)專業(yè)每學(xué)期設(shè)置一個(gè)勞動周。編寫勞動實(shí)踐指導(dǎo)手冊，明確目標(biāo)任務(wù)、勞動標(biāo)準(zhǔn)、考核評價(jià)、安全保護(hù)等勞動教育要求。該校還選取生活勞動實(shí)踐成果、生產(chǎn)勞動實(shí)踐成果、服務(wù)性勞動實(shí)踐成果，通過圖片、視頻、成品、現(xiàn)場制作等形式，進(jìn)行全校范圍內(nèi)的勞動教育實(shí)踐成果展示和交流。

　　今年9月，為教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生勞動教育，學(xué)校黨委出臺了《石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院勞動教育實(shí)施方案》，對勞動教育進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，融入育人全過程，明確學(xué)生要參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動。

　　在校園里，大學(xué)生們到班里的勞動實(shí)踐基地翻土、施肥、播種、澆水，拿著笤帚、墩布打掃宿舍、教室衛(wèi)生，在“引企入校”的數(shù)控車間生產(chǎn)出口海外的零部件……這些勞動場景隨處可見。

　　勞動精神激勵(lì)職教人才培養(yǎng)

　　該校校長陳嘉興介紹，學(xué)校結(jié)合高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動組織、勞動安全和勞動法規(guī)等，系統(tǒng)構(gòu)建勞動教育課程體系，為職教人才打上崇尚勞動的底色。

　　該校將勞動教育設(shè)為必修課，融入公共基礎(chǔ)課，并滲透到專業(yè)課程。《方案》規(guī)定，勞動教育必修課不少于16學(xué)時(shí)。公共基礎(chǔ)課中，思想政治理論課重點(diǎn)強(qiáng)化馬克思主義勞動觀教育、勞動法律法規(guī)教育;公共體育課注重勞動安全、勞動技能教育;就業(yè)指導(dǎo)類課程注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀。專業(yè)課程則要明確課程具有的勞動屬性和勞動指向，強(qiáng)化勞動倫理教育和未來專業(yè)勞動發(fā)展趨勢教育，培養(yǎng)學(xué)生“干一行愛一行”的敬業(yè)精神，以及吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度。

　　該校結(jié)合高職專業(yè)特點(diǎn)，開展“專業(yè)+勞動實(shí)踐”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+勞動實(shí)踐”。以校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為依托，組織學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動實(shí)踐新形態(tài)、新方式，利用見習(xí)、實(shí)習(xí)期安排學(xué)生參與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐活動。

　　勞動之余，該校還組織勞動教育主題班會，師生一起暢談勞動體會，圍繞“什么是勞動，怎樣勞動，如何在以后的工作崗位中發(fā)揮勞動精神，成為新時(shí)代的奮斗者”等話題展開交流。