我們是江河源頭的白楊——衡陽師范學院畢業生扎根西藏的故事

　　在西藏，有一群教師，他們有一個共同的身份——衡陽師范學院畢業生。他們為了西藏的教育發展、孩子成長而來，有的已經扎根西藏二十多年，有的才工作幾年，但已經立下了在西藏工作到退休的志向……
　　
　　如今，從拉薩到林芝、從日喀則到山南、從那曲到昌都，在平均海拔3000米到4500米不等的雪域高原，都有衡陽師范學院畢業生的身影。據不完全統計，近年來，該校有60多名畢業生，通過“西部計劃”“人才引進”等方式來到西藏從教，在祖國和人民最需要的地方燃燒青春。
　　
　　1 到祖國需要的地方去綻放青春
　　
　　27年前，剛從衡陽師范學院畢業的張宏生申請赴藏從教，來到西藏自治區駐格爾木辦事處中學，從此就“定”在了這里。
　　
　　從衡陽出發，綠皮火車、飛機、汽車，一路顛簸，中間換了好幾種交通工具。張宏生至今還記得20多年前第一次進藏的場景。先坐火車從衡陽到成都，再從成都飛拉薩，在拉薩報到后，再從拉薩坐汽車到格爾木。汽車行駛在青藏高原，車轉山而下。窗外，遠處是聳立的巍巍昆侖，近處是一望無際的戈壁灘。這個第一次離開家鄉的年輕人，眼睛一下濕潤了。
　　
　　在張宏生之后，更多的衡陽師范學院畢業生選擇來到西藏從教。李欣、徐丹、甘錫權、童明蓮、劉曉慶、張宇、陳伊柔……這群年輕人來自湖南、青海等全國各地，在西藏，他們經歷了高原獨特氣候、語言交流等多方面的考驗。
　　
　　從衡陽師范學院音樂學院畢業兩年后，李欣決定辭去工作，參加西藏山南市教育系統人才引進項目�！跋朐谀贻p的時候做點兒有意義的事情�！彼�說。
　　
　　進藏后，李欣出現了比較嚴重的高原反應。頭痛、氣喘、心跳加快……因為缺氧和水土不服，她一個月就瘦了10公斤。這個瘦瘦的姑娘有著一股子拼勁。為了讓自己盡快適應高寒地區，李欣每天去奶茶店買一壺酥油茶、多吃一些高熱量食物、堅持下班后散步四五公里……慢慢地，她終于適應了高原氣候。今年，已經是李欣在山南工作的第八個年頭了。
　　
　　徐丹本科學的是電子信息專業。到西藏后，她被分配在山南市扎囊縣扎唐鎮幼兒園�！皠倎頃r，語言溝通上有一些障礙。我不敢和小朋友交流，也不知道要怎么去開展活動�！毙斓ふf。
　　
　　怎么辦？工作之余，徐丹主動學習藏語，漸漸解決了與小朋友們互動溝通的問題。她還從零開始，學習學前教育的專業知識、參加各類培訓……隨著專業能力提升，徐丹逐漸克服了內心恐懼，站穩了講臺。
　　
　　不服輸、不認輸的堅韌與樂觀，幫助這群年輕人適應了環境、站穩了腳跟，成為“新西藏人”，扎根在西藏基礎教育的廣袤戰線上。
　　
　　“同學們畢業后奔赴西藏，勇敢地闖過了‘高反關’‘語言關’‘生活關’，與學生建立了深厚的感情，在教書育人的平凡工作中交出了一份優秀的答卷�！�2024年8月，衡陽師范學院黨委副書記陳敏來到西藏，與西藏各地的畢業生座談交流。在了解學生在西藏工作、學習、生活的經歷后，他感慨道：“畢業生們體現了特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻的精神，這也是當代青年奮斗的底色。”
　　
　　2 在平凡的付出中找到人生價值
　　
　　在拉薩八廓古城，古樸的街巷內有一所溫馨的幼兒園——拉薩市城關區第八幼兒園。這里是甘錫權工作的地方。
　　
　　甘錫權從衡陽師范學院畢業時，就作出了畢業后到西藏從教的決定。但在此之前，他曾對自己選擇學前教育產生了疑慮：“我是一個男生，適合做學前教育工作嗎？”經過四年的學習，甘錫權逐漸認識到學前教育以及男教師在學前教育中的重要性，找到了專業上的歸屬感，并在大學期間多次獲得省級教學競賽獎。
　　
　　然而工作后，新上崗的甘錫權卻遇到了家長對他工作能力的質疑：“一個年輕老師，還是男老師，能當好這個班主任嗎？”
　　
　　這一度讓甘錫權很懊惱�！敖鉀Q方法就是用行動證明自己的實力�！备叔a權憋著一口氣。
　　
　　從抓班級常規開始，從幼兒的一日生活習慣開始抓起，努力創設富有活力與激情的課堂，給予孩子們更多的陪伴與引導，利用各種教育契機、為孩子們創造表達和表現自己的機會……
　　
　　努力帶來了改變。甘錫權為記者講述了班里兩個孩子的故事。一個叫德瑟的小女孩，最開始有點兒排斥集體活動，現在能夠自信大方地站上舞臺表現自己。一個叫嘎瑪的小男孩，最開始特別喜歡哭，現在也能落落大方地參加各種活動�！案世蠋熾m然年輕，但是帶班級還是挺好的。”甘錫權用愛心、責任心和過硬的專業能力證明了自己，孩子的變化贏得了家長發自內心的肯定。
　　
　　如何快速適應學情，因材施教，是很多年輕教師的一大挑戰。
　　
　　“付出了百分百的努力，但是由于學生學習基礎和學習動力的差異，卻不一定能達到想要的成績。”這是衡陽師范學院畢業生們普遍會遇到的情況，他們會感到失落，甚至會懷疑自己。
　　
　　怎么辦？這群年輕人不斷摸索：正視學情差異，變革傳統教學方式，注重培養學生的自主能力，更關注學生的全方位成長……他們在不斷地成長，也帶領著孩子們不斷成長。
　　
　　工作兩年后，李欣第一次帶高三藝體生。她發現學生嗓音條件好，而且能歌善舞，但視唱、樂理課程基礎比較薄弱。意識到了這一點，李欣調整教學方案，利用休息時間，通過早晚自習為不同的孩子補齊短板�！坝械膶W生音樂表現力不強，就讓他著重練習聲帶的控制、音準、節奏感等，使他呈現的音樂作品更具個性和生命力；有的學生樂理知識不強，就強化知識練習，幫助他們查漏補缺；有的學生識譜能力弱，就一對一地教他們識譜……”李欣帶的幾屆學生在藝考中都取得了不錯的成績。
　　
　　5年服務期滿后，李欣和許多校友一樣，作出了同樣的選擇——繼續留下來。
　　
　　為什么作出這樣的選擇？這群年輕人的答案質樸又真摯：
　　
　　“我不僅僅是給予者，更是受益者，因為我從學生們身上學到了許多，也收獲了許多。”
　　
　　“每次看到學生的進步，我都感到非常滿足。這種成就感和幸福感，讓我覺得自己的選擇是值得的�！�
　　
　　“孩子們有成長有進步，是我最大的心愿。我愿用一生去點亮孩子的童年�！�
　　
　　3 擇一事，終一生
　　
　　“忙碌”，是甘錫權生活的主題詞。記者在拉薩見到甘錫權時，他正在與同事為一場教學競賽做準備。
　　
　　擔任班主任的同時，甘錫權還先后擔任了大班年級組組長、教研室主任，這個當初被家長質疑的“新人”，已經成長為幼兒園的骨干。
　　
　　“實施起來比較吃力�！薄坝行┎恢�所措�！痹谝粓鼋萄谢顒又校�教師們對如何自主游戲、提升孩子的自主學習能力表達了自己的困惑，希望教研組能夠提供幫助。
　　
　　如何幫助教師改變這種現狀？甘錫權聯系到長沙、深圳兩地的4所幼兒園，向他們取經。借鑒這些幼兒園的先進經驗，并結合教師的實際情況，甘錫權與其他教師一道，制定了工作計劃、完善“傳”“幫”“帶”機制、建立教師資源庫、形成教師學習共同體——這成為拉薩市城關區第八幼兒園教師團隊蝶變的開始。
　　
　　“甘錫權的到來，像一條鲇魚，整體帶動了幼兒園的教研氛圍。作為教研室主任，他通過組織教師們開展教研活動、參加各類競賽等方式，推動教學經驗交流和資源共享，調動大家的教研積極性，為幼兒園營造了良好的教研氛圍。”甘錫權的同事德珍說。
　　
　　從2023年9月開始，徐丹擔任了扎唐鎮幼兒園的黨總支書記，主要負責教師思想政治工作，她帶領同事們打造了“同心向黨”的黨建品牌，推動黨建與幼兒教育工作相融合。
　　
　　帶領孩子們體驗投壺、捶丸、踩高蹺、蹴鞠、抖空竹等傳統游戲，組織寫“�！弊�、寫對聯、猜燈謎、掛“�！迸啤⒓艏埖葌鹘y活動……幼兒園還在文化建設和日常保育活動中融入中華優秀傳統文化。
　　
　　記者來到扎唐鎮幼兒園時，主題為“我愛我的祖國”繪畫作品正在展出。孩子們用稚嫩的畫筆表達著他們的愛國之情�！拔覀兺ㄟ^開展各類主題活動，開展愛國主義教育，把愛國的種子深深根植在幼小的心田。”徐丹說。
　　
　　如今，張宏生已經從一名教師成長為西藏自治區駐格爾木辦事處中學的校長，同時也承擔著歷史教學工作。他的歷史課總是激情滿滿，形成了“知識面廣、課堂氣氛活躍、學生積極參與、既教書又育人、注重教學效率”的教學風格，深受學生歡迎。
　　
　　他不僅關注學生的成績，更通過言傳身教引導他們尋找生命的價值。一次，一名學生在校園里打架斗毆，面臨嚴重的紀律處分。張宏生卻認為：“紀律處分之外，關鍵是要讓孩子樹立正確的價值觀�！彼�諄諄教導這名學生：“學習好，人品要更好�！边@名學生不僅深刻認識到了自己的錯誤，也變得陽光、上進。后來，這名學生考上了理想的大學，畢業后在祖國邊疆駐守7年。
　　
　　張宏生帶過十幾屆高三學生，這樣的故事還有很多。不少曾經叛逆的學生，在他的耐心引導下，考上了大學�！皩W生們的成就就是我最大的幸福�！睆埡晟�說。
　　
　　“我們是青藏高原的脊梁，我們是江河源頭的白楊……”西藏自治區駐格爾木辦事處中學的校歌里這樣寫道。成千上萬的學生從西藏走向全國各地的各行各業，而“張宏生們”則堅守在西藏，好似一棵棵矗立的白楊。