院校貼近產業脈搏 企業發掘適配人才

　　“我沒那么多時間給學生上課，不能為了虛名誤人子弟。”2022年12月，《安徽省職業院校產業教授選聘辦法》印發，鼓勵職業院校從行業企業、科研院所選聘一批科技創新人才、高技能人才和管理人才參與院校人才培養工作。安徽商貿職業技術學院電子商務學院院長夏名首拿到文件后對照上面對產業教授的要求，第一時間想到了三只松鼠股份有限公司黨委書記潘道偉，于是撥通電話盛情邀請，沒料到卻被一口拒絕。
　　
　　夏名首耐心地解釋文件精神：“產業教授有6項工作職責，完成3項就算達標，并沒要求一定要在講臺上教書，你推動校企共建產業學院、參與人才培養也算完成履職。”
　　
　　潘道偉猶豫了，作為零食電商龍頭企業，三只松鼠每年需要補充大量復合型運營人才，而傳統校招往往要投入數月時間培訓，“我成為產業教授后，若能搭建一座橋梁連通校企兩岸，也能為公司多培養些適配人才”。最終，潘道偉成為安徽省首批產業教授。
　　
　　離2024年世界職業院校技能大賽選拔賽還有30天，安徽商貿職業技術學院會計學院教師陳云磊收到了比賽文件，有些犯難——“今年的賽制從傳統試卷考核轉向針對企業真實痛點設計解決方案。可我又不在企業工作，找準痛點并不容易。”
　　
　　陳云磊沉思片刻，撥通了航天信息股份有限公司財稅專家、該校產業教授李萌的電話。
　　
　　這位經驗豐富的財稅專家幫助師生優化作品思維導圖，將原有框架拆解重組，從“稅務合規性分析”轉向“風險識別—數據溯源—經營優化”三級遞進模型，搭建“稅務風險預警模型”，引入行業風險閾值，案例深度因此發生質變。
　　
　　10天后，作品《基于業財稅融合的供應鏈風險預警體系》斬獲世職賽銀獎。參賽學生吳麗卓在答辯現場從容道出數據背后的密碼：“企業真正的痛點是隱性風險預警！”賽后，陳云磊感慨：“產業教授教會我們用企業的眼睛看問題。”
　　
　　截至2025年2月，像潘道偉、李萌這樣活躍在產教融合一線的產業教授達630人，其中95.9%服務于安徽省十大新興產業，他們的加入有效促進了教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有機銜接。
　　
　　“產業教授不是臨時救火隊，而要成為產教融合的‘連心橋’。”安徽省教育廳高教處處長高原說。為此，安徽構建了雙聘雙認、動態考核等方面的管理機制。
　　
　　產業教授所在單位承認產業教授在院校聘任期間取得的業績成果，作為其在本單位職稱評審、崗位聘用、考核獎勵、評先評優、人才選拔等重要依據。產業教授實施中期和期滿考核，中期考核不合格者約談整改，整改半年后考核仍不合格者，予以解聘，期滿考核不合格者，五年內不得申報。
　　
　　此外，省直相關部門對產業教授與聘任院校聯合申報的項目、課題等，在同等條件下予以優先立項；對產業教授申報省級勞動模范、“五一勞動獎章”、“江淮杰出工匠”等各類技能、技術能手（大師）相關人才項目或榮譽稱號，在同等條件下予以優先支持……
　　
　　在這條雙向奔赴的路上，院校貼近了產業脈搏，企業收獲了適配人才。據統計，三只松鼠2300多名員工中有178人是安徽商貿職院畢業生，其中107人是一畢業就加入，如今有15人位于中層及以上的管理崗位。