摘要：第54屆中國高等教育博覽會將于11月1日-3日在南京國際博覽中心舉辦，青鹿混合金課建設平臺將首次亮相，助力高校打造“新時代金課”。

以下為網易新聞、TOM新聞、慧聰網教育、中國江蘇網、鳳凰網江蘇、中國教育在線等媒體的報道內容：

2018年6月21日，陳寶生部長在新時代全國高等學校本科教育工作會議上第一次提出“金課”的概念，隨即，教育部印發了《關于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》，正式使用了“金課”概念，“淘汰水課、打造金課”首次寫入教育部文件。

建設新時代“金課”，需要轉變傳統的教學方法，增加教學的“高階性”、“創新性”和“挑戰度”，傳統課堂教學中老師講學生聽的模式繼續改變，這是一場以學生為中心的學習和教學方式的革命。然而，傳統的大學教室難以為新時代“金課”建設提供支持，新型的教與學模式需要更加智慧的教學空間，在“金課”概念提出后，各大高校紛紛尋求變革，通過進行智慧教室建設，探索新型教學的新思路。

作為中國高等教育領域影響力最強的展會——中國高等教育博覽會（2019·秋）于11月1日在南京開幕，獨家冠名商青鹿將攜全新智慧教室整體解決方案亮相，助推高校“打造新時代金課”。

課前學習、課后交流：線上學習平臺輔助全流程教學

青鹿本次推出的全新產品——混合金課學習平臺能夠有效支撐老師開展線上課程管理，及學生的線上學習和互動交流。從課前的發布學習資料和小測，到課中高效教學，再到課后總結提升及成績管理等三大教學環節，全流程記錄教學數據，為教師過程性評價的提供依據，為打造線上線下混合式金課提供智慧教學環境。

高效互動：提升學生參與度

在青鹿智慧教室中，擁有彈幕、截屏提問、屏幕廣播等多種課堂互動形式，學生的課堂角色由原來單純“聽+記”的接受者轉變為充分參與課堂研討提出自己的想法甚至質疑的探索者。在這種智慧學習空間中，除掌握知識外，更培養了學生創新、思辨的能力。

分組研討：培養學生探究能力

青鹿智慧教室分組研討，多屏互動等功能為師生開展研討型教學提供了支撐。在課堂上，教師可以將學生分成若干小組開展課題探究，還可以將任意小組探究的過程和結論投放給全班同學，讓全班同學對典型案例進行分析評價。

這種教學模式不僅提高了學生學習的“挑戰度”，更是培養學生發現問題和解決問題的能力，提升了學生的創新能力。

值得一提的是，青鹿本次還將推出智慧學習島解決方案，通過對小型研討室、會議室、圖書館等多種空間的升級，為學生進行課后小組合作學習及分享學習成果提供軟硬件一體化的智慧學習環境，促進學生自主學習與探究。

打造“金課”：國內知名高校已攜手青鹿成為“先行者”

此前，青鹿已攜手山東大學、南京大學、哈爾濱工業大學、武漢大學等知名大學成為新時期“金課”建設的“先行者”。

11月01-03日，中國高等教育博覽會（2019·秋）將于南京國際博覽中心舉辦，近700余家國際國內知名企業參展。作為本屆高博會的獨家冠名商，青鹿將攜全新產品亮相，充分展示在新型智慧教室中如何打造“金課”。展會現場還有更多精彩，敬請期待。